浙江师范大学非洲研究院刘鸿武院长专题讲座成功举办

2022年5月10日，由同济大学中国战略研究院/开云电子竞技(中国)有限公司官网主办的同济大学社会科学前沿讲座第44讲，同济高等讲堂第72讲在线上成功举办。本次讲座特别邀请教育部长江学者特聘教授、浙江师范大学非洲研究院院长刘鸿武教授作题为“区域国别学与人类命运共同体建构”的主题演讲。本次讲座由门洪华院长主持，来自同济大学、复旦大学、中国人民大学、华中科技大学、吉林大学、南开大学、云南大学、上海外国语大学等20多所高校近300名师生参加了此次线上学术讲座。

门洪华院长首先简要介绍了刘鸿武教授，并热烈欢迎刘鸿武教授来同济传经送宝。刘鸿武教授担任教育部长江学者特聘教授、浙江师范大学学术委员会副主任、非洲研究院院长，主要社会兼职有外交部中非联合研究交流计划指导委员会指导委员、中国亚非学会副会长、中国非洲问题研究会副会长、中国非洲史研究会副会长、教育部高校政治学教指委委员等。刘鸿武教授是中国著名非洲研究专家，早年就远赴非洲留学，30多年来致力于非洲研究与人才培养，作为中国非洲研究的重要组织者与推进者出版大量论著，开辟了中国非洲学的新空间、新境界。

在本次讲座中，刘鸿武教授从“区域国别学的基本定义”“区域国别学的特殊意义”“区域国别学的前行方向”，以及如何对区域国别学进行“六位一体集成建设实践”四个方面展开了讲解。

首先，刘鸿武教授回答了“什么是区域国别学”这一基本问题。通过回顾国内高校学科设置与变迁历程，刘鸿武教授指出区域国别学新增为一级学科是高校学科建设的一次重大调整变化，也是时代赋予高校的新使命。他主张，区域国别学是以聚焦地域性问题为特征，重视知识与思想形态的地域适应性和时空关联性，重视从特定地域与时空结构上开展适宜性研究，通过建构综合性与适地性的知识体系，形成可以系统阐释、引领对这一特定区域的一般性、普遍性、特殊性问题具有解释力的“集成化的区域国别学科群落与知识体系”，以为天下治理之大用。刘教授特别强调，区域国别学是一套接地气、能运用、可操作的实学，需要高起点、国际化、国际化的建设，以打造成为“研实际、求实理、重实践、做实事、育实才、务实效、得实功”的“七实之学”。基于长期的工作经历，刘鸿武教授指出，区域国别学是一门实践性、操作性比较突出的新兴学科，重视个体经验和实践，其建设有赖各方根据自身实际以及研究区域国别特定做多元化、全方位实践探索。

其次，刘鸿武教授分别从战略视角和学科视角解释了区域国别学的重要性。从战略视角来看，在对内铸牢中华民族共同体意识、对外推进构建人类命运共同体的时代背景下，区域国别学的重要战略意义就是为建构人类命运共同体而推进各国各民族通过合作，共建起可以共通、共享的知识体系；在西方本土知识被作为普适性知识推广至全球的知识背景下，区域国别学的总体目标是建构“人类命运共同体知识体系”，并以此来对冲、消解、替代造成世界撕裂、冲突、对抗的“美西方冷战知识体系”；因而总体上来看，区域国别学是建构人类命运共同体之学。从学科视角来看，发展区域国别学有助于推进高校的学科交叉与融合，形成有关区域国别的集成化知识群落，实现学科建设的协同化创新发展；有助于推动高校学科建设的国际化进程，通过加强与研究对象区域国别的无缝衔接和深度合作，提升中国大学在相关区域国别的综合影响力；有助于延长大学知识价值链，让一流学科兼具特色智库功能。

再次，刘鸿武教授明确解释了区域国别学的逻辑起点与归属。区域国别学是围绕国家政府关心、社会与企业关心、老百姓关心的“三心”开展的务实研究；是坚持面向世界科技前沿、国家重大需求、经济社会发展主战场的“三个坚持”开展的创新研究。区域国别学的设置是通过学科创新与特色发展，主动融入服务国家战略过程，实现中国高校学科建设的高质量创新发展。区域国别学建设应该以中国问题为导向，而不是以西方概念理论导向，做到正本清源、校正方向：从西方概念理念模型导向的研究，转向服务时代服务国家解决现实问题的自主研究；从书斋论道自说自话的封门书生研究，转向扎根大地、知行合一的开放研究。

最后，刘鸿武教授结合浙江师范大学非洲研究院的探索实践解释了什么是六位一体集成建设以及如何促进区域国别学的六位一体集成建设。刘教授参与了全国哲学社会科学工作办公室组织的《中国特色哲学社会科学发展报告》的编撰工作，总结出“以学科建设为本体”“智库服务为功用”“媒体传播为手段”“扎根非洲为前提”“中非合作为路径”“协同创新以赋能”的六位一体集成实践原则。刘鸿武教授强调，建设好区域国别学，要做到校内外协同创新，由学科交叉协同进阶到交叉学科形成。

在讲座的最后，刘鸿武教授为大家分享了一段介绍浙江师范大学非洲博物馆的视频，此博物馆是中国高校首家，也是唯一一家非洲博物馆，是非洲文化服务民间外交的最好窗口。在视频中，刘鸿武教授感叹，“非洲人把生活变成了艺术，又把艺术变成了生活”，虽然“最好的非洲博物馆就是非洲大地”，但博物馆突破了时空限制，把生动的非洲色彩展现给参观者。

主题讲座结束后，刘鸿武教授在线上回答了同济大学师生们的提问，就国际关系、国际政治与区域国别研究的区别与联系，区域国别学如何做到理论化建设、区域国别学需要什么样的人才，以及浙江师范大学非洲研究院如何布局国别和区域的研究进行了专业和深刻的解答。

在主题演讲和互动问答之后，门洪华教授总结指出，刘鸿武教授的讲座清晰地阐述了区域国别学的设计和方向，并以浙江师范大学的非洲研究院作为案例，展示出了学校师生团队的精神和风采。对于区域国别学的价值，门洪华教授补充到，区域国别研究将人文社会学科和与理工学科紧密地结合，在知识的集成和融汇中解决国家和社会的复杂问题，推动国家世界的发展，为走好第二个百年新征程作出重要的学术支撑。区域国别学的设置与大国诉求联系在一起，中国要更好地认识世界，需要区域国别学作为认识工具。门洪华教授表示，本次讲座对区域国别学学科建设的分析言简意赅、微言大义，引用的案例和经验充满刘鸿武教授个人的情感和趣味，展示出了个人风采和影响力，刘教授丰富的非洲学术研究经历令人心生敬意。